傳統課堂轉變為(wèi)智慧課堂的(de)趨勢

當技術“擁抱”科(kē)技之時，其本質不再是單純地(dì)将“線下”轉化為(wèi)“線上”，更不是将傳統的(de)教學(xué)流程進行(xíng)忙盲目的(de)數字化和(hé)智能化，而是需要認真去(qù)審視(shì)日常教學(xué)中信息技術與教育教學(xué)融合的(de)整體情況。

在新的(de)教育形勢下，信息技術、教學(xué)活動、教學(xué)方法、教師運用産品的(de)能力，教學(xué)和(hé)數據管理(lǐ)等，都會影響“智慧課堂”的(de)實際運用效果。所以，“智慧課堂”對于“傳統課堂”而言，是一(yī)場沒有(yǒu)硝煙的(de)革命。

随着現代教學(xué)技術的(de)不斷發展，傳統教學(xué)課堂逐漸不能滿足現代化教學(xué)需求。

主要表現為(wèi):課堂教學(xué)模式單一(yī)、教學(xué)行(xíng)為(wèi)無法分析、異地(dì)教學(xué)無法實現、出勤率統計方式繁瑣、學(xué)生聽課狀态憑主觀判斷、教室對現代化教學(xué)參與度不高(gāo)、管理(lǐ)者缺乏有(yǒu)效直觀的(de)手段來進行(xíng)教學(xué)監督管理(lǐ)等問題。所以，如(rú)何促進“傳統課堂”向“智慧課堂”的(de)具體轉變，是我們(men)需要思考的(de)。

探究具體的(de)轉變過程則需要從課堂本身出發，基于先進的(de)教學(xué)理(lǐ)念和(hé)真實的(de)教學(xué)情境，結合雲計算、大數據、物聯網等新一(yī)代高(gāo)新技術，以軟硬一(yī)體的(de)方式實現集中智能錄制、遠程互動以及常态化的(de)直播錄播，為(wèi)教學(xué)決策提供大數據支撐，打造智能、高(gāo)效的(de)學(xué)習生态環境。可(kě)以說，是通過智慧教室的(de)特征來制定具體的(de)解決方案。

智慧教室是什麽模式?智慧課堂解決方案将呈現以下特征:

1、創新課堂:教學(xué)模式走向多元化，新的(de)教室布局與教學(xué)模式，授導型、研讨型、遠程互動多種教學(xué)并存。

2、學(xué)情分析:基于人臉識别技術，自(zì)動統計教室使用率、課堂出勤情況以及學(xué)生上課狀态，為(wèi)課堂教學(xué)提供直觀技術分析。

3、課內(nèi)互動:借助移動終端可(kě)方便地(dì)開展課堂，促進教育公平，提高(gāo)教學(xué)質量。

4、移動應用:應用轉向移動端，利用手機(jī)或者Pad既完成教師“去(qù)講台化”，拉近師生關系，且操作使用方便。

5、智能錄制:多場景、多種教學(xué)模式的(de)全自(zì)動智能化采集，既保證了教學(xué)視(shì)頻資源的(de)充足，又真正地(dì)解放人力成本，使名師的(de)優質課堂教學(xué)在無需幹擾教學(xué)的(de)情況下輕松錄制

6、可(kě)視(shì)化管理(lǐ):提供了可(kě)視(shì)化集中控制管理(lǐ)系統，可(kě)全面監控課堂情況，結合動态的(de)數據呈現，方便教學(xué)管理(lǐ)者日常監控、督導巡課等工作的(de)開展。

7、一(yī)鍵式操控:智慧教室功能多，所有(yǒu)的(de)操作教師通過觸摸屏，即可(kě)掌控教室內(nèi)各個教學(xué)設備開關，方便迅速地(dì)實現模式切換。

了解智慧課堂的(de)特征是制定解決方案的(de)方法論，而智慧教室如(rú)何根據場景進行(xíng)定制、進行(xíng)系統的(de)全方位思考才是其中的(de)關鍵。

首先要在不斷通過調查和(hé)實地(dì)走訪，了解智慧教室的(de)建設及應用現狀，然後根據調查結果，重點選擇集成商(shāng)、設備供應商(shāng)進行(xíng)交流，再設計建設方案。

将建設方案與學(xué)校的(de)課程建設和(hé)教學(xué)改革相結合，确定建設的(de)重點和(hé)目标。通過宣傳、培訓讓一(yī)線教師了解智慧教室的(de)作用，發現教師對教室的(de)需求，并整合到建設方案中。

經過多次交流、設計，最終形成建設方案圖、效果圖、應用場景圖和(hé)各種場景的(de)操作流程，經專家進行(xíng)讨論，确定最終建設方案，然後進行(xíng)實施。

在全面推動互聯網+教育的(de)時代背景下，對教育信息化的(de)深刻理(lǐ)解，以及對教室場景需求的(de)精準挖掘，帶來了“教”與“學(xué)”的(de)雙重革命，同時也用“智慧”為(wèi)人們(men)展示出了面向未來最真實的(de)教育畫卷。

随着《國(guó)家中長(cháng)期教育改革和(hé)發展規劃綱要(2010-2020年(nián))》的(de)發布，教與學(xué)的(de)改革朝着數字化、個性化和(hé)智慧化的(de)方向持續演進。十九大後，教育部啓動“互聯網+”環境下的(de)教育信息化2.0行(xíng)動，旨在真正發揮教育信息化的(de)支撐引領作用，用信息技術推動傳統教學(xué)改革。